Les parents peuvent demander une évaluation de leur enfant afin de déterminer ses besoins en matière d'éducation spéciale et/ou de services connexes (par exemple, physiothérapie, ergothérapie ou orthophonie). L'évaluation peut comprendre un test psychologique et éducatif, une évaluation de la parole et du langage, une évaluation de la physiothérapie/ergothérapie et une analyse comportementale.
Les résultats de l'évaluation déterminent l'admissibilité de l'enfant à recevoir une gamme de services en vertu de la loi applicable. Si des handicaps ou des différences admissibles sont constatés, un programme d'éducation individualisé (IEP) ou un plan en vertu de la section 504 (souvent moins strict dans ses définitions) sera élaboré. Voici quelques exemples de catégories de services dans les PEI : L'ergothérapie, la physiothérapie, l'orthophonie, l'équipement spécialisé et/ou la fourniture d'un auxiliaire de classe.
Les parents ne déterminent pas si leur enfant est admissible en vertu de la loi, mais ils ont le droit de participer à l'élaboration du PEI. En outre, les conclusions de l'équipe d'évaluation d'une école ne sont pas définitives. Vous avez le droit de faire appel de leurs conclusions et de leur décision. L'école est tenue de vous fournir des informations sur la manière de faire appel.